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一年级下册数学教案(小学一年级下册人教版数学教案)

2022-01-25 01:00:32 投稿人 : admin 围观 : 185 次 0 评论

  一年级下册数学教案(小学一年级下册人教版数学教案)

  

  4-29 06:57

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  我要一年级下册数学教案,谁来帮我啊?

  百度文库的人教版的一年级的数学教案 WO DE FA 给你 啦 那你可以自己转财富啊!比如你可以参加百度的“知道”或者你可以查查如何获取财富了!

  人教版小学数学一年级下册优秀教案读数写数

  两个课时:我刚好也要上这课..:)共享一下了.

  一、教学内容:第二册34-35页100以内数的认识——读数、写数

  二、教学目标:1、使学生能初步地数、读、写100以内的数。

  2、初步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序,会比较它们的大小。

  3、初步掌握100以内数的组成。

  三、教学重点:初步正确地数、读、写100以内的数,特别注意过九的数。

  四、教学难点:初步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序。

  五、教具准备:计数器、数字卡片

  六、教学过程:

  (一)复习:

  1、数数:从100倒数到1

  从35起,五个五个地数到80

  从10起,十个十个数到100

  从50起,二个二个数到64

  2、教师出示数字卡片,学生快速说出数的组成。

  3、复习数位表:

  “从右边起,第一位是什么位?第二位呢?第三位呢?(个、十、百)对!有几个十就在十位上写几,有几个一就在个位上写几。”

  “那么怎么样用计数器表示17?”(指名回答,并上来拨珠子)

  “对!因为17由1个十和7个一组成,所以在十位沙上拨7,在个位上拨1。”(并指名回答这样写和读17这个数,可指名上来板书)

  (二)导入:

  “刚才表示的数都是20以内的数,如果是20以上的数又应该怎样表示呢?谁知道21这样用计数器表示?”(学生讨论,教师指名回答)

  (教师可以引导学生想:21由2个十和1个一组成,所以在十位上拨2,在个位上拨一, 写作:21 读作:二十一)

  “其实20以上数的读写和20以内数的读写是一样的。”

  (三)新课:

  1、教学例四:想一想应该怎么样用计数器表示24?(指名回答)

  想:24由2个十和4个一组成,所以在十位上拨2,在个位上拨4。

  写作:24 读作:二十四

  2、教学例五:

  (1)教师拨珠子:十位4颗,个位3颗

  “请问珠子表示的数是多少?”(指名回答)

  板书:写作:43 全班齐读“十位是4,个位是3,所以读作四十三”

  读作:四十三

  (2)另外2个图也如上教法

  3、练习巩固:

  (1)接拨珠子,分别用指名答、开火车答、全班齐答等方式。

  (2)教师读数,学生听数并动手写数,再全班对答案。

  (3)同桌2人合作,一人说数,另一个人在听写本上写数,要求写数和读数都要写出来。每人说3个数。

  (四)小结:今天我们学习了100以内的读数和写数。(板书:读数、写数)其实方法和20以内数的读写都是一样的。不知道小朋友们是否都熟练掌握了100以内数的读写呢?好我们现在来做练习。

  (五)做34页:学生独立完成,再指名回答,全班对答案。可以请小朋友到黑板板书出来。(教师注意说明容易错的地方)

  (六)板书设计:

  100以内数的认识——读数、写数

  写作:17 19 15 21 24 40

  读作:十七 十九 十五 二十一 二十四 四十

  100以内数的认识——读数、写数巩固练习

  一、教学内容:第二册34-、35页100以内数的认识——读数、写数

  二、教学目标:1、进一步使学生能熟练地数、读、写100以内的数。

  2、进一步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序,会比较它们的大小。

  3、进一步掌握100以内数的组成。

  三、教学重点:正确熟练地数、读、写100以内的数,特别注意过九的数。

  四、教学难点:理解数位的意义,掌握100以内数的顺序。

  五、教具准备:计数器、数字卡片

  六、教学过程:

  (一)复习:

  1、开火车数数。从15起,5个5个数到100,从48起,2个2个数到78。

  2、全班齐数数。从100倒数到78,从10起,10个10个数到100。

  1、小游戏:分组抽签读数。

  (1)数出尾数是0的数来。

  (2)数出尾数是5的数来。

  (3)数出个位和十位数字相同的数来。

  (4)数出个位是9的数来。

  “刚才我们用各种方法数数,可以2个2个数,5个5个数,10个10个数,还可以顺着数,倒着数,说明小朋友们对100以内数的数法掌握得很好,小朋友们真聪明!”

  2、教师说数,学生写数,要求写出写法和读法。

  (二)新授:

  1、 教师在计数器个位上一个一个地拨,拨到9时问“再拨一个是多少?是10)十由几个一组成?” (板书:10个一是十)

  “那么10个一是十,应该这样表示?”

  教师在计数器十位上一个一个地拨,拨到9时问“再拨一个是多少?是100)一百由几个十组成?” (板书:10个十是一百)

  “10个十是一百,应该这样表示?”

  “我们看计数器上的珠子表示一百有什么特征?”(百位上只有一颗珠子,个位和十位都没有珠子)

  2、指名回答,从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位

  (教师板书: 百位 十位 个位 )

  “谁知道这样读写100?”(注意个位和十位上没有数,所以用0占位)

  指名上黑板板书,要求100的读法和写法都写出来。(教师注意引导学生读数和写数都要从高位起)

  百位 十位 个位

  写作: 1 0 0

  读作: 一百

  (三)练习巩固:

  1、学生独立完成35页第2题,指名上黑板写数,全班对答案。

  2、教师指导学生看图,再独立完成36页第4题。

  (四)板书设计:

  100以内数的认识——读数、写数

  10个一是一十 百位 十位 个位

  10个十是一百 写作: 1 0 0

  读作: 一百

  小学一年级下册人教版数学教案

  新课标人教版-小学一年级数学全套教案(下册) ,内容很多,这里无法全部复制,你到我们网站去下载吧

  第一单元 位置教材分析

  一、教学内容:“上、下”“前、后”“左、右”和“位置”。

  二、教学目标:

  1、 基础知识:

  (1) 通过直观演示和动手操作,使学生认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义,初步了解它们的相对性。

  (2) 使学生会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。

  2、 基本技能:

  使学生能够在具体情景中,根据行、列确定物体的位置。

  3、 情感态度:

  培养学生团结协作的精神,教育学生遵守公共秩序。

  三、教学重点、难点:

  能用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。

  四、课时安排:5课时

  课题:认识上下1

  一、 教学内容:教科书第1页上的内容、第2页做一做第1题。

  二、教学目标:

  1、 基础知识:通过直观演示和动手操作,使学生认识“上、下”“前、后”的基本含义

  初步了解它们的相对性。

  2、 基本技能:使学生会用“上、下”“前、后”描述物体的相对位置。

  3、 情感态度:培养学生团结协作的精神。

  三、教学重点、难点:

  重点是使学生认识“上、下”“前、后”的基本含义,了解它们的相对性。使学生会用“上、下”“前、后”描述物体的相对位置。难点是二者相比的相对性。

  四、教学准备:

  1、 教师:教科书第1页主题图。投影图、智慧星、学具袋、

  2、 学生:学习用品。

  教学过程:

  教学环节 教师活动 学生活动 教案修改

  一、创设情景,激发兴趣:

  二、揭示课题

  三、讲授新知识:

  师:我们一起来做一个拍手游戏,我说要求请同学们做动作。

  师生合作:以身体为参照物,

  请指一指那是上

  请指一指那是下,

  请指一指那是前,

  请指一指那是后,

  教师在说要求的时候,学生可以按要求做动作。

  教师评价:你们利用已有的知识解决了老师的提问,你们真棒!你们还想知道更多的知识吗?

  师:下面我们继续学习有关“上、下、前、后”的知识。

  1、 教学上、下的认识

  师:寒假小朋友们都到哪里去玩?你们都做什么交通工具去玩的?

  师:今天我给大家带来了一幅图,(出示投影)这是我国著名的南京长江大桥,蓝天下,雄伟的大桥横跨于长江,一般轮船正穿桥而过,桥上的铁道上奔驰着一列高速列车,铁道上方的公路上正行驶这一辆辆形态各异的汽车。

  师:请同学们观察这幅图,你能提出有关上、下知识的问题吗?分组合作,讨论、讨论、 学生活动

  学生和老师一起做动作

  生:齐答 想

  :

  生:火车、轮船、汽车、飞机、、、、、

  生:通过教师的介绍让学生感到祖国的雄伟的气魄。

  游戏可以改为击掌,这样学生的兴趣会更高。

  师:火车的上面有什么,火车的下面有什么?

  你能用上或下说一句话吗?

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